Добро пожаловать в демократическую школу Бюллербю!
Место, где дети от 4-х до 16-ти лет учатся через общение, игру и опыт в своем собственном темпе и стиле, не следуя никаким программам.
Наша школа основана на принципах свободы, доверия и уважения. Дети наравне со взрослыми участвуют в управлении школой, а также являются хозяевами своего времени.
У нас нет деления на классы — дети проводят время с тем, с кем им интересно, вне зависимости от возраста или статуса.
К нашей школе можно присоединиться в любой момент в течение года!
Ждём детей от 4-х до 16-ти лет.
Наш Instagram
На днях у нас произошла ситуация, когда мы впервые прибегли к помощи школьного омбудсмена.
На днях у нас состоялось знаменательное заседание рассудительного комитета. Оно прошло без участия сотрудников. Старшие спокойно взяли бразды в свои руки и разобрали имеющиеся кейсы.
Как же здорово, что можно собраться и решить поехать всей школой гулять! Как я в детстве мечтала о такой школе. 🙂
Когда мы рассказываем кому-то о нашей школе, в которой нет предметов, уроков, учителей, программы.., у собеседников нередко возникают опасения, что дети в такой школе ничему не научатся. Ведь всех детей учат читать, писать, считать (в школе или дома), а как же иначе! На это мы, как правило, отвечаем, что в современном мире в нормальных социальных условиях ребёнок научится базовым жизненным навыкам без специальных нацеленных на это занятий (так же, как он учится ходить и говорить). А поскольку без того, чтобы писать, читать, считать и пользоваться интернетом в нашем мире никуда, дети и эти навыки способны освоить просто в процессе нормальной жизнедеятельности, если они живут достаточно активной жизнью. 
Дело было так. У одного мальчика был день рождения, и для него был организован квест. Задумка была такая, что когда мальчик вернётся вечером в лагерь (а он уезжал на пару дней в Москву), все участники лагеря спрячутся за территорией лагеря, а именинник будет получать подсказки, по которым он сможет найти и подарки, и всех людей.
И вот именинник приехал в пустой лагерь. Пока он обнаружил первую подсказку и отправился на поиски следующей, незаметно убежали и спрятались с остальными его родители и брат. Сидя в укрытии, мы периодически слышали восторженные возгласы проходящего квест и его размышления вслух. Мы сидели достаточно близко для этого. Но именно из-за этого нам самим нужно было держаться очень тихо. А это было не так просто. Особенно учитывая, что, чтобы не скучать в ожидании, кто-то взял планшеты, кто-то бадминтон, кто-то просто пытался болтать и смеяться шепотом. Кроме того, вечерело, становилось прохладно, нас одолевали комары. В общем, испытания проходил не только именинник, но и все, кто спрятался.
И вот один из старших мальчиков начал вести себя все более и более шумно, влез на дерево, стал привлекать внимание именинника. Его просили и даже требовали прекратить, но он вёл себя так, как-будто это смешная шутка. Потом к нему присоединился еще один, и в итоге они вдвоём вернулись в лагерь. Было очень обидно и за тех, кто организовал квест, и за тех, кто мёрз и терпел комаров, но продолжал прятаться, и за самого именинника, праздник которого был частично скомпрометирован.
(Продолжение в комментариях)
Напомним, что Рассудительный комитет — это форма групповой медиации, инструмента разбора конфликтов и нарушений правил.
После фестиваля #цифрыфест (обсуждали тему возрастной дискриминации), где присутствовали ребята из нашей школы, мы стали отлавливать элементы эйджизма в наших процедурах. И одно из новых правил коснулось обязательного присутствия сотрудника на заседаниях рассудительного комитета.
И вот все хорошо работает и без взрослых 🙂
.
Вчера мы целый день гуляли в Парке Горького. Всем нашлось чем заняться. Было очень весело!
.
Несколько эпизодов прогулки:
.
Все ребята, которые умеют перемещаться по городу сами, приехали в парк сами и сами гуляли там, где им было интересно. При этом им совсем не сложно и не зазорно держать контакт. Отписываются куда идут, периодически приходят поболтать и идут дальше. Так мне не хватает этого со многими взрослыми во время совместных выездов куда-то.
.
Со многими ребятами, которые ушли из нашей школы (по разным причинам) мы поддерживаем дружеские отношения. Не важно, какой путь мы выбираем, Бюллербю всегда остаётся в наших сердцах. Вот и вчера к нам присоединилась наша выпускница прошлого года.
.
Классно было наблюдать, как наши ребята умеют договариваться.
👍 Компашка ребят 6-10 лет: поели сахарной ваты, пошли всей толпой искать место, чтобы руки помыть. Зашли в «Зелёную школу», узнали, где туалет, нашли его и умылись. Всё сами.
🎠 В кассе аттракциона не работал терминал, и девочка 9 лет не могла оплатить поездку своей карточкой. А на покупку билета наличными ей не хватало 100₽ наличными. Банкоматов поблизости нет. Не прибегая к помощи взрослых, девочка сама пошла договариваться с кассиром, чтобы часть денег перевести по номеру телефона. Как же хорошо они владеют технологиями.
.
Я уже не говорю, как отлично наши ученики помогают друг другу, меняются, поддерживают.
.
Ещё один эпизод про то, как свободно и к взаимному интересу взаимодействуют ребята разных возрастов (такого было много во время прогулок в моем детстве, но нынешние дети, мне кажется, этим сильно обделены):
Два мальчика 7 и 8 лет заприметили на площадке дерево, которое растёт рядом со зданием, и позволяет (теоретически) залезть на крышу. Они, конечно же, это подробно обсудили между собой, но поняли, что им пока никак не залезть. Позже я вижу, как они горячо обсуждают это дерево с мальчиком 12 лет, и смогли его заинтересовать. Как говорится, не залезешь сам, так хоть посмотришь 🙂 Не пропадать же такой находке
(Продолжение в комментариях)
Это не наша придумка. Многие люди что-то подобное рассказывают и про себя, и про своих детей или знакомых — как научились читать или писать как-то незаметно, между делом. Кроме того, об этом говорит вся статистика выпускников свободных школ, самым старшим из которых 100 (Саммерхилл) и больше 50 (Садбери) лет.
Но, несмотря на все это, каждый новый ребёнок, проходящий по пути самостоятельного освоения счета, чтения или письма в нашей школе — это для нас всё ещё волнительно: ну а вдруг именно здесь что-то пойдёт не так? Вдруг именно этот ребёнок не захочет, не сможет?
Но приходит время, и мы видим, как что-то незаметно меняется, и вот тот, кто не один год до этого просил написать, прочитать, посчитать что-то за него, пробует делать это сам. И вот рука все тверже или скорость чтения всё выше.
Важно отметить, что все случаи самостоятельного научения чему-то, которые мы наблюдали в нашей школе, были связаны с тем, что ребёнку становилось надо. Ему. Самому. Неизбежно. Как ребёнку, которому до поры, до времени всё приносят, потому что он лежит на месте, неизбежно становится надо дотянуться, доползти, а потом дойти, добежать самому.
На этом видео — мальчик, которому очень хочется, чтобы в «Прогулочный день» школа отправилась не куда-нибудь, а именно в аквапарк. И он предлагает этот вопрос к обсуждению на школьном собрании. А для этого вопрос нужно записать. Он не должен обязательно писать сам.
(Продолжение в комментариях)
По всем вопросам пишите или звоните:
Евгения Гришина
+7 (916) 148−04−67
Написать в WhatsApp
Дениза Юсифова
+7 (926) 820−17−73
Написать в WhatsApp