Иван Лобанов, сотрудник школы Бюллербю с сентября 2019г. Многодетный папа (дочь Полина 22 года, сын Ваня 10 лет, сын Лёша 8 лет, дочь Рита 5 лет). Ваня, Лёша и Рита — ученики школы Бюллербю. Часть 1, сентябрь 2019г.
.
✅ Как тебя занесло работать сотрудником в школе Бюллербю?
.
Это очень давняя история. Периодически я слышал о каких-то интересных школах, наверное, ещё до появления детей, и у меня проскакивала мысль, что вот она, идеальная работа. Я себя там ещё не видел, но думал, что это что-то очень классное.
.
✅ А что именно тебя привлекало?
.
Эти школы не такие, как стандартные школы. Раньше всего я услышал о школе Броквуд Парк, организованной Кришнамурти. Она не связана с демократическими школами, но это очень особая вещь — хорошее место, хорошие люди, своя философия определённая, отсутствие насилия, оценок, соревновательности. Я узнал о ней ещё в 90-е годы, это шло через мои искания собственных смысловых горизонтов. Мне показалось, что там было бы интересно работать.
.
✅ Почему тебе вообще было это интересно?
.
Знаешь, я, наверное, постоянно рефлексировал своё детство, то, как я рос, как происходило моё взросление, как я получал образование. Понимая, что когда-то у меня будут дети. Было желание делать для детей что-то другое, и когда я увидел это “другое”, то меня оно зацепило.
.
Мне представлялось важным, чтобы развитие ребенка было движимо не оценками, сравнением с другими, запугиванием, а искренним интересом, радостью, стремлением попробовать себя в разных областях. Чтобы ребенок открывал себя с любовью и радостью, а не через насилие.
.
✅ Как удавалось это реализовывать со своими детьми? Отражалось ли это?
.
Отражалось, конечно, и сейчас отражается. Это постоянный процесс, а не одноразовая реализация. Я замечаю в себе это насилие, замечаю, где я начинаю давить на детей, почему я начинаю давить — особенно когда началась школа с аттестациями — и я перестаю это делать. Грубо говоря, мне становится стыдно. Я говорю про стыд в хорошем смысле, когда стыдно перед собой, а не перед кем-то. Когда делаю что-то, а потом понимаю: “Блин! Что же я делаю?!”
.
Продолжение в комментариях …

На дворе август, а значит пора возвращаться с каникул и начинать готовиться к учебному году. Даже если у тебя на руках младенец, ты сама в сердце Африки, да и учебного года у тебя в этот раз не предвидится. Любимым делом заниматься всё равно хочется, поэтому сегодня-завтра я начинаю публиковать серию интервью с сотрудниками и учениками школы Бюллербю, которые я брала начиная с сентября 2019г., то есть с самого начала полноценного существования школы в демократическом формате.
Вы можете задать разумный вопрос: кто это и почему она что-то пишет о школе? Я один из основателей Бюллербю (в 2014г.) в формате семейной школы с более менее стандартной классно-урочной системой, с 2016г. — директор. В 2018-19 учебном году я активно участвовала в трансформации школы в демократическую. В сентябре 2019г. я начала работать сотрудником уже демократической Бюллербю, но достаточно быстро вышла в декрет, а весной перелетела на юг, в Уганду. Несмотря на расстояние, школа мне по-прежнему дорога, а развитие самонаправленного образования в России представляется делом важным и нужным. Кроме того, мне бы хотелось, чтобы мой ребёнок в будущем ходил именно в такую школу.
Почему интервью? Когда я знакомилась с материалами о школе Садбери Вэлли, то больше всего мне понравилась книга Vanguard of the new world (всем рекомендую), в которой информация о школе представлена именно в виде интервью. Такой формат очень меня вдохновил, и мне захотелось сделать что-то подобное в Бюллербю. Мне кажется важным, чтобы те, кого заинтересовала наша школа, имели возможность понять, что за люди её делают. Кроме того, разговаривать с ними — одно удовольствие 🙂
Итак, всем приятного чтения! Если вы считаете, что какие-то важные вопросы я упустила, не стесняйтесь — пишите и спрашивайте. Автор Дина Зарецкая …

Как мы не раз писали, все решения, касающиеся жизни нашей школы, принимаются общим школьным собранием. Все участники имеют равное право голоса вне зависимости от возраста.
.
Но как быть, когда нужно принять ответственное решение, а школа на каникулах? Для этого в конце учебного года, пока каникулы ещё не начались, создаётся летняя рабочая группа. В неё входят и ученики, и сотрудники. Школьное собрание определяет круг полномочий группы и утверждает его голосованием.
.
Всё лето группа проводила регулярные онлайн совещания, в ходе которых решались такие вопросы как планирование школьного бюджета на следующий учебный год, поиск и согласование площадки для осеннего лагеря, вывоз школьного имущества из старого помещения, и сейчас ещё продолжается активная работа по поиску нового помещения.
.
На недавно прошедшей открытой встрече для родителей нам задали вопрос: а что у вас в школе ВМЕСТО классно-урочной системы. Ответить на этот вопрос и просто, и непросто одновременно. Просто — потому что можно ответить одним словом: жизнь. А непросто, потому что не стоит и пытаться вместить в один ответ всё то разнообразие нового и важного, с чем дети сталкиваются ежедневно, и благодаря чему они обретают и знания, и опыт. Классно-урочная система тоже вроде бы нацелена на то, чтобы дети получали новые знания и опыт. И всё же в свободной школе этой цели достичь проще. Причин очень много, но хочется выделить три.
.
Во-первых, знания, получаемые через реальный жизненный опыт, не раздроблены на составляющие (как предметы в школе), а сразу усваиваются комплексно. И потом проще извлекаются из памяти, когда их снова нужно применить.
.
Во-вторых, получая такой опыт и знания, дети сразу понимают, зачем это нужно, как пригодится в жизни. И тогда сам процесс усвоения проходит гораздо эффективнее. Ну не любит наш мозг запоминать и хранить информацию, которую он не использует.
.
А, в-третьих, процесс узнавания чего-то нового происходит по выбору и желанию ребёнка. А желание — это лучшее топливо для обучения.
.
Работа в летней группе — это всего лишь один из примеров того, как без классно-урочной системы наши ученики получают отличную возможность учиться и развиваться. …